Auswendig spielen

Sorry aber das ist hochgradiger Unfug.
Nach der Prämisse gäbe es kaum noch Leute, die ein Instrument lernen würden.

 

Und genau das ist die Stärke der der Menschheit.... Also Vielfalt statt Einfalt

 

Schon allein in der Schule früher bemerkt man, welcher Schüler welcher Lerntyp ist: Die einen reicht es, wenn sie im Unterricht einfach mit dem Telefon aufnehmen und zuhause mehrmals abhören. Dann gibt es noch die, die Lesen und den Text (ab)schreiben müssen.
Das tolle am Instrument lernen ist doch, dass man im Grunde mehr über sich selbst lernt als das gelernte zu lernen. So ergeht es mir zumindest: Wenn ich nicht weiterkomme, versuche ich nicht den Highlander auszuleben, sondern alles liegen lassen und am nächsten Tag nochmal versuchen.
Klappt mit ein wenig Abstand zum Vortag oftmals besser. Auch beim Auswendig lernen.

 

Soweit ich weiß gibt es die Lerntypen gar nicht nach neuestem Forschungsstand

 

Das ist wieder was anderes. Ich meinte das Modell mit den auditativen, visuellen Lernern usw.

Wenn es hunderte "Typen" gibt, sind es keine "Typen", sondern "Typen", dann ist es aber für die Pädagogik uninteressant

 

Das sei dir freigestellt und ich finde dein Hauptargument auch schlüssig, ohne, dass ich mich selbst mit Pädadogig auskennen würde. Mir ging es ja nur um die Lerntypen.

 

Das hab ich in einem Buch über Pädagogik gelesen, vor fast einem Jahr. Ich suche die Quelle morgen mal raus. Grundlage war wohl eine Studie, bei der diejenigen vom Lerntyp visuell z.B. nicht besser Abschnitten, wenn man ihnen vor allem visuelle Inhalte zeigte und so weiter.

 

Das hier ist z.B. das erste, was der Onkel mir dazu ausspuckt

https://de.in-mind.org/article/lerntypen-warum-es-sie-nicht-gibt-und-sie-sich-trotzdem-halten

 

Mich interessieren Lerntypen überhaupt nicht, ich wollte nur ein bisschen klugscheißen. Natürlich lernt jeder Mensch auf seine ganz eigene Weise

 

Hi,

ein Video zu dem Thema. Ich fand es durchaus interessant:

 

Aslaksen & Lorås, 2018; Pashler et al., 2008

 

Also mit Pädagogen und der Wissenschaft ist es in etwa so als frage man hier nach dem besten Blättchen.
Für jede Aussage werden wir eine Untersuchung/Forschung finden ein Buch oder mehrere.
Die Klassifizierung in Lerntypen ist halt eine Methode unter vielen die versucht Zugänge zu verstehen.
Damit sind wir auch bei dem Grundproblem der Pädagogik, es gibt unfassbar viele Unterschiede zwischen den Menschen und ab sechs Schubladen ist das menschliche Gehirn in Entscheidungen und Bewertungen überfordert...
...
Jeder hat seine Art neue Inhalte in den kopf zu füllen
Ich bin mehr habtisch. Endlose Abhandlungen sind für mich nicht gut um auswendig zu lernen...

 

Um mal wieder zu den Ausgangsfragen zurückzukommen mein Beitrag dazu:
Wie so oft ist alles erst mal ne Art Definitionssache. Ich definiere erst mal für mich "auswendig spielen" als Nachspielen einer Melodie oder Phrase oder aber auch Tonleitern, Licks, Pattern nach einer festen Meldodie oder Notentext. Improvisation ist für mich z.B. kein direktes Auswendig spielen, auch wenn man dies meist ohne Noten macht und dazu Tonlitern, Licks oder Pattern und so braucht.
Hm, wie lernt man das? Also wenn ich mich an die Anfangszeiten (Ende 70er Jahren) erinnere, hab ich mit meinem Papa (Akkordeon) samstagabends mit unseren Instrumenten vor der ZDF Hitparade gesessen und mitgespielt. Später hatten wir einen einfachen Kassettenrecorder mit Mikro (manche erinnern sich was das war) und konnten die Sendung aufnehmen. Das war dann etwas einfacher. Auch haben wir von Schallplatten abgehört. Da musste man nur aufpassen, dass der Pitch nicht verstellt war, sonst gab es oft viele # oder b's.
In der heutigen Zeit lerne ich selbst nichts mehr bewusst auswendig, ich zehre ein wenig von damals. Gewisse Passagen im Musikverein oder symph. Blasorchester, die ich mehrfach technisch üben muss, kommen allerdings auch dann auswendig in die Finger.

 

Wo bleibt der Aufschrei der Sax-Lehrer aus'm Forum ?

VG

 

Ich pflichte ihm bei. (-: